罗伯•奥尔, 维珍媒体业务执行董事, 解释了为什么教育技术不一定需要彻底改变才能对学习产生积极影响
每年, 学校花了大量的钱来提高他们可以使用的教育技术, 这一过程正在导致课堂发生翻天覆地的变化. 教科书——曾经是教室里的必备品——在皮尔逊之后似乎正在被淘汰, 全球最大的教育公司之一, 宣布将逐步淘汰纸质教科书，将资源转移到数字平台.
这家教育公司的举动是科技如何改变课堂的又一个例子. 它正在促进从一个更传统的, 协作式教学的教学结构, 交互式学习.
学生们不太可能被这一消息吓倒. 纸质教科书——尤其是那些高等教育课程所必需的——往往价格昂贵，而且很难找到. 作为数字原住民, 如今的学生们习惯于使用点播订阅服务来满足他们的娱乐需求, 因此，以同样的方式访问教育工具是有意义的. 此外, 这些工具的数字化有可能改变日常学习的过程, 改进协作并增强对最新学习材料的可访问性.
通过连接使课堂沉浸其中
新技术不仅推动了人们向在线资源的转变, 它还促进了新的沉浸式体验, 如提供的 两代情. 这家英国科技公司于2018年推出了ClassVR, 一系列专为课堂使用而设计的虚拟现实(VR)耳机.
通过VR教具, 学生可以体验著名的历史建筑，如古罗马斗兽场的所有古老的荣耀. 科技可以为课堂注入新的活力，释放学生的想象力. 然而, 如果不包含在内, 这项技术只会扩大优势学生和劣势学生之间的差距.我们需要确保每个学生都能从明天的课堂中受益. 我们必须努力使技术成为伟大的教育均衡器, 提高学生的教育水平，不分背景. 这意味着确保所有学生都能获得最新的教育技术, 不管他们在哪里上学.
新的连接基础设施应该是可扩展的, 考虑到未来的考验, 这样，教育机构就能为每一代新学生提出的技术要求做好准备.
改变不一定是破坏性的
2018年8月, 时任教育部长, Damian希德, 挑战科技行业，为学校发起一场“教育革命”, 大专院校. 这位部长使用的术语可能无意中让教师们担心硅谷初创公司即将入侵他们的课堂. But technological change doesn’t have to be disruptive; it can cut costs and increase accessibility.
实现这一目标的一种方式是改善连通性. 除了提供所有学校需要的基本连接, 加强互联互通可以直接支持增强现实和虚拟现实等创新技术的使用, 直播和教室里一对一的学生与设备比例. 教育工作者必须确保正确的基础设施到位，以支持数字化学习材料，并最大限度地提高学生的体验.
这种改变不一定是激进的. 它可以是增量的. 新的连接基础设施应该是可扩展的, 考虑到未来的考验, 这样，教育机构就能为每一代新学生提出的技术要求做好准备.
正在取得进展
好消息是，这些改进已经在进行中. LGfL 将“点燃全国教育网络”(Ignite National Education Network)的能力提高一倍以上，从而改变数千所学校的能力. 多于1.大约有200万学龄儿童,英国各地的000所学校将享受到高达1000Mbps的连接速度，而无需额外付费. 这样的举措确保学校准备好拥抱数字化学习的潜力，帮助学生为数字化世界做好准备.
建立正确的基础网络，确保所有人都能获得正确的基础，这对于确保课堂革命改变全国的学习体验至关重要.